Méthodes : lireCycle 4 · 5e-3e

Lire un graphique

Charge d'une batterie, vitesse d'une trottinette, température d'une serre, position d'un robot : un graphique montre comment une grandeur (Y) varie en fonction d'une autre (X). Passe le doigt ou la souris sur le graphique : des repères t'aident à lire les valeurs.

Niveau

La méthode

Lis le titre et les axes : quelle grandeur, quelle unité ? X est en bas, Y à gauche.
Pour lire Y quand on connaît X : pars de X, monte jusqu'à la courbe, puis va à gauche jusqu'à l'axe Y.
Pour lire X quand on connaît Y : pars de Y, va à droite jusqu'à la courbe, puis descends.
Une partie horizontale : la grandeur ne change pas. Plus la courbe monte vite, plus la grandeur augmente vite.

3e : sur un graphique position-temps, la vitesse = variation de position ÷ durée. Une droite montante régulière = vitesse constante.

À voir aussi : le graphique de position dans Le système bielle-manivelle · les calculs de vitesse, distance, durée.

Pour l'enseignant

Objectifs

Lire une valeur sur un graphique dans les deux sens.
Identifier un maximum, une phase constante, une durée.
Calculer une vitesse à partir d'un graphique position-temps (3e).

Fonctionnement

4 situations : batterie, trottinette, serre, robot ; courbes tirées au hasard, valeurs sur les nœuds du quadrillage.
Les repères de lecture suivent le pointeur sans afficher la valeur : l'élève doit lire l'axe.

Pistes

Faire tracer le graphique à partir de mesures réelles (charge d'un téléphone, température d'une pièce).
Lien avec les mathématiques : fonctions, proportionnalité.